Я - человек. Части тела.

Уважаемые родители и гости нашего блога!

С 7.10 по 11.10 в детском саду прошла неделя "Я - человек. Части тела"

ЦЕЛЬ: Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь»; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований; Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Ознакомление с окружающим

Тема: «Части тела человека»

Цель: Формировать представление детей о строении человека. Закрепить знания о назначении отдельных частей тела. Учить детей любить себя, свое тело и свой организм.

Нетрадиционная техника рисования кляксография.

Кляксография – это отличный способ весело и с пользой провести время, поэкспериментировать с красками, создать необычные образы. Раздувая кляксы нельзя точно предугадать, как они разойдутся, перельются друг в друга, и каков будет окончательный результат... Такое занятие будет интересно и взрослым и детям. Причем не только интересно - но и полезно: например, в качестве артикуляционной гимнастики. Также рисование выдуванием через соломинку укрепляет здоровье и силу легких и дыхательной системы (что особенно полезно при кашле).

Хочется отметить, что с помощью данного вида рисования хорошо, получается, изображать различные деревья (получаются замысловатые стволы, ветки и т.д.). В данной технике, мы будем используем трубочки для рисование прически человеку.

Кляксографию можно совмещать с разными техниками изобразительного искусства, такими как монотипия, аппликация и другими.

 

Аппликация "Портрет из листьев"

  

До скорой встречи! 

Краски осени

Уважаемые родители и гости нашего блога!

С 30.09- по 04.10 в детском саду прошла неделя "Краски осени"

Цель: провести беседу на тему осень; учить детей отвечать на вопросы по теме; научить видеть прекрасное в окружающем времени года.

Задачи:

1. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы). 

2. Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей. 

3.  Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

4.  Экспериментирование с природными материалами.

5.  Обучать правильным постановкам фраз при рассказе, работать над речевым материалом по теме «Осень», обогащать словарный запас;

6. Учить различать виды деревьев и кустарников (по форме и окраске листьев, по наличию плодов, по цвету коры), упражнять в различении деревьев (ольха, береза, липа, дуб).

Экспериментирование с природными материалами.

"Тонет не тонет"

Рисование модульное( ватными палочками или пальчиками). «Кисть рябинки ,гроздь калинки…» 

 Пластилинография "Осенние дерево"

Задачи:

1. Уточнить представления детей о деревьях в осенние время года.

2. Формировать умение делать плоскостную картину из пластилина.

3. Развивать навыки лепки, использование приема «раскатывание колбаски».

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

5. Воспитывать чувство прекрасного.

                          

На палитре осень
смешивала краски:
Жёлтый цвет – для липы,
для рябины – красный.
Охра всех оттенков
для ольхи и ивы –
Все деревья будут
выглядеть красиво.
Ветерком подула,
листья подсушила,
Чтоб дождём холодным
красоту не смыло.
Украшать не стала
лишь сосну, да ёлку,
Слишком у подружек
колкие иголки.
(О. Огланова )